Mister istoric. Motivul pentru care Napoleon nu a reuşit să mute Columna lui Traian la Paris

Sculptura din marmură de Carrara, operă a arhitectului din Damasc, a cunoscutului Apolodor, a fost inaugurată pe data de 12 mai a anului 113 d.Hr. Locaţia inaugurării acestei opere de artă a fost în Roma, mai exact, în Forul lui Traian.

Columnele şi monumetele reprezentau, în trecutul istoric, o formă de comunicare prin care romanii transmiteau noilor generaţii actele lor de glorie. Acestea erau de mare ajutor chiar şi pentru cei care nu cunoşteau carte.

Pentru a putea reprezenta cu ajutorul imaginilor cele două războaie daco-romane, Traian a apelat la ajutorul a numeroşi artişti pentru a construi o coloană de dimensiuni mari, coloană care să redea diverse imagini în plină acţiune a 2500 de daci şi romani. Arhitectul care s-a aflat în fruntea realizării acestei construcţii este Apolodor din Damasc.

Imaginile surprinse prezintă diferite detalii, fiind scoase în evidenţă elemente precum sunt îmbrăcămintea, figuri ale dacilor şi a romanilor dar şi a armelor de luptă folosite de către aceştia în perioada asediilor. Acest monumet instoric a fost o importantă sursă de inspiraţie a realizării filmului „Columna”, film printre a căror actori îi regăsim şi pe celebrii Ilarion Ciobanu şi Amza Pellea.

Conform spuselor istoricilor, Columna lui Traian ar fi defapt principalul act care a contribuit la naşterea poporului nostru. Aceasta nu redă numai imagini din vremea războaielor daco-romane, fiind până la urmă mormântul Împăratului Traian, urna de aur în care se află cenuşa osemintelor sale arse fiind amplasată în interiorul coloanei.

Columna este cea mai mare sculptură care a fost făcută în relief, având înălţimea totală de aproximativ 40 de metri, asta fără a lua în calcul statuia amplasată în vârf.

Napoleon Bonaparte a fost cel care a avut iniţiativa de a afecta într-o oarecare măsură Columna, din dorinţa de a o muta şi înălţa la Place Vendome, în Paris, însă a fost oprit de către consilierii săi, care l-au convins de faptul că acest lucru ar fi unul mult prea costisitor.

Se pare că datorită Columnei, un cioban sibian pe nume Gheorghe Cârțan, din Cârțișoara, a ajuns să se bucure de celebritate datorită actului său.  Ciobanul a pornit la drum undeva prin anul 1856, pe jos, la Roma, pentru a putea admira cu ochii lui Columna şi pentru a se lămuri şi convinge de originea latină a poporului român. Odată ajuns acolo, acesta a adormit la bazele sculpturii, localnicii şi poliţia romană ajunând la concluzia cum că acesta ar fi defapt un dac care a coborât de pe Columnă. Astfel, ciobanul sibian a devenit celebru, fiind cunoscut ca persoana cea mai înfocată atunci când vine vorba de  lupta pentru dobândirea drepturilor românilor ardeleni. Ciobanul a ajuns să fie principalul subiect al articolelor scrise de presa română şi cea italiană, fiind chiar şi invitat al Regelui Carol I, iar asta nu numai o singură dată.

Clasa pregătitoare. Momentul plin de anxietate al copiilor

Prima zi de şcoală reprezintă un moment plin de emoţii, dar mai ales de tensiune pentru cei mici. Cu toate acestea, clasa premergătoare pare a fi una dintre cele mai pline de tensiune zile pentru aceştia, deoarece sunt conştienţi de faptul că vor fi înconjuraţi de o mulţime de copii străini dar şi că vor trebui să se adapteze unui mediul care este unul complet nou şi necunoscut pentru ei.

Toate aceste lucruri sunt greu de „digerat” de către copiii în vârstă de numai 6 ani, motiv pentru care părinţii sunt primii care trebuie să intervină şi să ofere suport pentru ca micuţii lor să poată combate această stare de anxietate.

Pentru ca acest lucru să se desfăşoare în condiţii optime, iată care sunt aspectele de care trebuie să ţineţi cont.

  • Nu ignoraţi emoţiile care pun stăpânire asupra copiilor dumneavoastră

Nu trebuie să vă împăcaţi cu ideea cum că această teamă a copilului dumneavoastră este ceva normală în acest moment al vieţii lui şi că este ceva trecător, cu toate acestea, nici nu trebuie să insistaţi foarte mult în a discuta despre acest subiect.

Cel mai bine ar fi să-i lăsaţi să vă povestească cum a fost la şcoală, să-i încurajaţi să vă adreseze întrebări şi să le oferiţi cele mai clare şi plauzibile răspunsuri posibile, încercând să le explicaţi că acum au parte de cele mai frumoase perioade din viaţă.

  • Pregătiţi-i anticipat

Nu ar fi o idee deloc rea să vizitaţi, înainte de prima zi de şcoală, locaţia unde se află aceasta. Străbateţi împreună holurile acesteia, clasele şi curtea. Puteţi chiar să răsfoiţi împreună unele manuale din care vor învăţa micuţii, ajutându-i astfel să-şi formeze o imagine mai clară asupra a ceea ce-i aşteaptă.

  • „Implementaţi” o modalitate prin care să vă luaţi rămas bun în prima zi

Nu trebuie să-l lăsaţi cu impresia că nu o să vă vedeţi o vreme. Ideal ar fi să vă strecuraţi din sala de clasă astfel încât copilul dumneavoastră să nici nu observe că nu mai sunteţi acolo, asta după ce s-a acomodat puţin.

Alte mijloace de combatere a acestei anxietăţi ar fi prin numeroase îmbrăţişări, gesturi de dragoste părintească sau să-i lăsaţi undeva în ghiozdan sau în buzunar o poză cu întreaga familie.

Poveştile sunt şi ele de un real ajutor. Încercaţi să le relataţi poveşti care să facă referire la prima zi de şcoală a mai multor copii din lume, ca să vadă că este un lucru perfect normal şi că toţi copii au parte de acest moment. Tratând şi discutând în avans despre acest aspect, puteţi indetifica temerile sau grijile pe care le au în cap cei mici.

Alte sugestii de care ar fi bine să nu uitaţi sunt şi următoarele:

  • Uneori părinţii sunt cei care sunt mai puternic afectaţi de această separare de copilul lor. Din acest motiv trebuie să fiţi foarte atenţi la comportamentul pe care-l adoptaţi dar şi la emoţiile care vă cuprind;
  • Exersaţi un joc de schimb de roluri pentru a vă putea pune în pielea copilului dumneavoastră, să vedeţi mai bine cum anume s-ar putea simţi;
  • Dacă copilul dumneavoastră este deja împăcat cu ideea de a merge la şcoală, nu lăsaţi cumpărăturile rechizitelor pe ultima sută de metri, astfel evitaţi apariţia unui stres nedorit;
  • Intraţi în contact cu viitorii colegi ai copilului dumneavoastră. Dacă-i cunoaşteţi deja, aţi putea să-i invitaţi la joacă la voi acasă.
  • Atunci când mergeţi la cumpărături, nu-i lăsaţi pe cei mici acasă. Astfel, ei au posibilitatea de a-şi alege rechizitele după propriile lor preferinţe;
  • Pregătiţi un program de somn pentru micuţi, pentru ca astfel să le fie uşor să se obişnuiască cu programul de mers la şcoală;
  • Parcurgeţi cel puţin o dată traseul până la şcoală. Astfel, mersul la şcoală nu va reprezenta un impediment pentru când va fi nevoit să meargă la şcoală de unul singur;
  • Atunci când pregătiţi rucsacul pentru a doua zi, asiguraţi-vă că-i puneţi şi un obiect care-i este pe plac;
  • La final de zi, purtaţi discuţii pentru a-i putea încuraja reuşitele din ziua respectivă;
  • Arătaţi-i că aveţi încredere în învăţător sau învăţătoarea sa, pentru ca astfel să capete şi el încrederea necesară;
  • Asociaţi bunului rămas un zâmbet călduros, astfel veţi transmite numai energii pozitive iar anxietatea va fi ţinută departe.

Procesul de acomodare al celor mici va dura puţin timp, motiv pentru care trebuie să le oferiţi puţin spaţiu dar mai ales răbdarea necesară.

Discutaţi cu ei, pregătiţti-i din timp şi ascultaţi tot ce au aceştia de povestit în legătură cu şcoala, chiar dacă uneori ştiţi deja pe de rost ceea ce ar putea avea de spus.

„Sănătatea mintală”, noua materie ce ar trebui introdusă în învăţământul şcolar

Afecţiunile neuropsihiatrice sunt principalele care au efecte negative asupra stării de sănătate a copiilor şi a adolescenţilor, lucru care se manifestă la nivel global, ceea ce devine din ce în ce mai îngrijorător.

Se pare că între  10 şi 20% dintre aceştia se confruntă cu probleme, probleme care se regăsesc la nivel mintal, majoritatea dintre aceşti copii având vârsta de 14 ani, iar trei sferturi au o vârstă de până la 25 de ani, aspecte redate prin statistici ale Organizaţiei Mondiale pentru Sănătate.

Din cauza acestor afecţiuni, acestor tineri le este afectată dezvoltarea emoţională dar se confruntă şi cu probleme în ceea ce priveşte studierea.

Cei care pot identifica apariţia acestor afecţiuni sunt adulţii care petrec mai mult timp cu aceşti copii. Cu toate acestea, principalii „actori” care pot interveni într-o proporţie majoritară sunt cadrele didactice, ei având posibilitatea de a oferi o mână de ajutor în această direcţie.

Uneori, cauzele apariţiei acestor probleme ale copiilor se datorează existenţei problemelor comportamentale, cele de concentrare sau cele de natură emoţională. În multe dintre cazuri, unii dintre copii sunt etichetaţi ca fiind „leneşi”, „neatenţi” sau le este atrasă atenţia din cauza faptului că nu ar avea suficientă motivaţie pentru a învăţa. Aceste lucruri atrag de la sine pedepse, note mici sau diverse avertizări.

Ca şi efect al acestor cauze, numărul copiilor care abandonează şoala este unul destul de crescut, sinuciderea este cel de-al doilea efect, cele mai frecvente cazuri fiind prezente în cazul copiilor care au vârsta cuprinsă între 15 şi 29 de ani. Din aceste motive, nu trebuiesc ignorate aceste problemme care afectează sănătatea mintală a acestor tineri.

În unele ţări, s-au identificat deja iniţiative de a interveni asupra acestor probleme, dorindu-se a fi introduse materii care au scopul de a educa atât profesorii, dar mai ales tinerii în legăură cu acest subiect, care este unul foarte delicat.

Unul dintre profesori susţine faptul că „Experienţa din sala de clasă te poate ajuta să observi mai repede anumite simptome dacă ai ştii ce anume să cauţi. Un copil ajutat de timpuriu este un copil salvat, care va avea mai puţine probleme şi al cărui traseu educaţional şi de viaţă va fi cu mai puţine obstacole.”

Chiar dacă unii dintre profesori nu consideră că ar fi necesare introducerea a unor astfel de materii în curriculum-ul şcolilor, acestea ar avea numai efecte pozitive asupra copiilor, putând astfel fi identificate timpuriu anumite probleme dar şi remediate.

De pe urma acestor materii ar avea de câştigat chiar şi cadrele didactice, deoarece ar contribui semnificativ la performanţele lor profesionale.

Cadrele didactice pot interveni în această direcţie chiar şi prin intermediul următoarelor acte:

  • Pot oferi informaţii valoroase despre elevi consilierilor şcolari, părinţilor dar şi altor persoane desemnate să contribuie la ajutorarea copiilor care se confruntă cu anumite probleme;
  • Pot identifica care anume sunt domeniile în care copiii se confruntă cu probleme din cauza afecţiunilor de natură mintală;
  • Pot purta discuţii/şedinţe cu părinţii copiilor pentru a cădea de comun acord asupra adoptării unui comportament care să fie unul similar cu al acestora;
  • Pot interveni pentru a-i ajuta pe copii în dezvoltarea abilităţilor care nu sunt pe deplin dezvoltate.

Până ce va fi adoptată o strategie în ceea ce priveşte acest sprijin prin intermediul şcolar pentru a-i ajuta pe copiii care se confruntă cu probleme de sănătate mintală, indicat ar fi ca profesorii să intervină în acest sens din proprie voinţă.

Pe lângă acest lucru, ei pot stabili împreună cu consilierii şcolari anumite modalităţi prin care pot oferi o mână de ajutor, dar mai ales, pot adopta o atitudine cât mai deschisă faţă de elevii lor.

Dezvăluire explozivă în cazul SIPA: Monica Macovei a analizat documentele până la ora 2:00 noaptea

În luna ianuarie 2005, Monica Macovei, ministrul de Justiție de la acea vreme, împreună cu consilierul Dan Tapalaga, s-au prezentat la Direcția Generală a Penitenciarelor. Aceștia au făcut această vizită în jurul orei 20:00 pentru a verifica registrul de intrări-ieșiri ale documentelor strict secrete, din ultima parte a anului 2003. Toate aceste informații sunt prezentate de un fost ofițer SIPA.

“La data de 5-6 ianuarie 2005, din ordinul ministrului Monica Macovei au fost sigilate la Ministerul Justiției: Biroul de Documente Clasificate, Direcția Juridică și Biroul de elaborare de acte normative. La data de 7-8 ianuarie 2005, orele 20.00 s-au prezentat la sediul Direcției Generale a Penitenciarelor ministrul Monica Macovei și Dan Tapalagă. Obiectul vizitei a fost acela al verificării intrărilor și ieșirilor documentelor secrete ale SIPA din ultimul trimestru al anului 2003 și primul trimestru al anului următor. Au fost prezenți la această activitate șeful SIPA de atunci, colonel Marius Stoian și doi ofițeri sau subofițeri care aveau în răspundere arhiva”, se arată în nota ofițerului SIPA.

Monica Macovei și Dan Tapalaga nu au avut documentele necesare pentru a-și face accesul la date clasificate, însă au fost lăsați așa, din considerentul că “însăși” Monica Macovei poate intra la arhive fără astfel de documente. Doar este ministru de justiție.

“Ministrului și însoțitorului li s-au solicitat documentele de acces la date clasificate (certificate ORNISS), Monica Macovei a răspuns că dansa, fiind ministru, nu are nevoie de așa ceva, iar Dan Tapalagă nu a dat niciun răspuns. Ministrul și însoțitorul său au stat în arhivă pană la oră 02.00 noaptea. Nu s-a cerut de la SIPA niciun fel de documente clasificate. A fost luat insă registrul de intrări- ieșiri documente secrete și strict secrete, care inseamnă nume de persoane semnalate, conținutul foarte succint, de unde proveneau și unde au fost semnalate (ce beneficiari au fost). La plecare au luat acest registru de intrări-ieșiri care a fost restituit SIPA după ce procurorul Dobocan a preluat funcția de director al acestui serviciu”, se mai arată în nota citată.

Faptul că cei doi au stat și au analizat arhivele de la ora 20:00 până la ora 2:00 noaptea, deja ne face să ne punem întrebări.

Dan Tapalagă a declarat, că a asistat în calitate de consilier la măsuri de securizare a arhivei SIPA, în prezența unor persoane din conducerea Serviciului, pentru că “cineva le-a transmis informația că se incearcă distrugerea/incendierea arhivei”.

Dan Andronic, jurnalist, a declarat într-un articol bombă pentru evz.ro, că Monica Macovei a dat ordin undei comisii de inventariere să copieze date din arhiva SIPA. Conform declaratilor lui Andronic, comisia a fost formată din judecătorul Cristi Danilet și Paul Dumitriu, procuror DNA.

 

Sursa: mediafax.ro